Наталья Мельник

«Музыка - это моя жизнь» 

Счастливая улыбка, радостный смех, разносторонние таланты, доброта, ум, красота… Всё это прекрасно сочетается в одном замечательном человеке – Наталье Мельник, преподавателе по классу фортепьяно Уссурийской детской школы искусств. Посвятив почти всю жизнь музыке, Наталья Васильевна добилась необычайных успехов: ее воспитанники выступают и побеждают не только на городских , но и на международных конкурсах. Накануне Всемирного дня музыки, который отмечается 1 октября, Наталья Мельник рассказала о себе и о роли музыки в ее жизни.

- Наталья Васильевна, расскажите немного о себе.

- Родилась я здесь, в родном и любимом Уссурийске – самом лучшем городе на земле. В детской школе искусств, которую сама закончила в свое время, работаю уже почти 40 лет. Занимаю должность преподавателя по классу фортепьяно. При этом играю не только на рояле, но и на гитаре, а еще пою и иллюстрирую романсы.

- Что для Вас музыка?

- Это моя жизнь. И не только моя. Все преподаватели ДШИ – одухотворенные фанаты, как и большинство выпускников. Впервые заниматься музыкой я начала, когда мне было шесть лет, и с тех пор поняла, что музыка – это моя душа.

- Сомневались ли Вы когда-нибудь в выборе профессии?

- Можно сказать, что выбор профессии был предрешен: на нем настаивали родители, папа очень хотел, чтобы я занималась музыкой. Даже инструмент был куплен задолго до того, как я родилась. Родители за меня решили, но наши мнения удачно совпали. Родители у меня были простые, без музыкального образования. Правда, папа играл в оркестре машиностроительного завода на всех духовых инструментах. Он слухач и играл сам. Видимо, я в него пошла.

- А что Вы считаете самым сложным в своей работе?

- В моей профессии ничего сложного нет. Трудно бывает найти общий язык с детьми. Если они не совсем способные, то нужен индивидуальный подход в выборе репертуара. Также важно найти подход к родителям и детям, что тоже не всегда просто. А если дети способные, то возникают трудности другого плана - с такими детьми нужно заниматься на соответствующем уровне, с ними очень сложно, но зато в тысячу и один раз интереснее.

- Какие качества нужно, на Ваш взгляд, воспитывать в себе, чтобы стать хорошим музыкантом?

- В первую очередь я не музыкант, а преподаватель. Чтобы быть хорошим педагогом по музыке, нужно терпение, ведь детей приходится учить буквально с нуля. А им, в свою очередь, нужно воспитывать в себе упорство и идти к поставленной цели.

- Расскажите о своей семье.

- У меня взрослый сын. Как и я, он творческий человек – режиссер театра и кино, окончил Петербургский университет и живет в Москве. С мужем мы вместе хоть и не живем, но это не мешает нам великолепно общаться.

- Как бы Вы описали себя в повседневной жизни?

- Я очень веселый и энергичный человек, любящий жизнь. Люблю заниматься спортом, много лет хожу на фитнес. Люблю всё и всех с утра до вечера. У меня не бывает депрессий, я сразу же борюсь с ней бегом, спортом, гимнастикой, зарядкой.

- Что Вы чувствуете, когда хотя бы один день не поиграете на инструменте?

- Такое бывает редко. На выходных я люблю поиграть на гитаре, попеть романсы. Но если все же случается, что целый день не подхожу к инструменту, начинаю по нему скучать.

- Одна из Ваших учениц получила Гран-при в международном конкурсе, который проходил в Пекине. Как Вы думаете, в другой стране выступать сложнее?

- На конкурсе обстановка была очень доброжелательной и способствовала хорошему исполнению. Моя подопечная играла с удовольствием, а детей, как известно, не обманешь. Нам было проще приехать в чужую страну и победить там, нежели на конкурсе в музыкальном училище во Владивостоке. Победа моей ученицы на конкурсе «Хрустальный лотос» – это достижение, которым я горжусь по сей день.

- По каким критериям Вы определяете, что добились успеха?

- Во-первых, я преподаватель высшей категории, а во-вторых – ветеран труда. Я думаю, это те заслуги, достижения которых надо упорно добиваться в течение всей жизни. И потом, меня любят мои ученики, а я люблю их. За все годы работы от меня не ушел ни один ученик.

- Скажите, Вы променяли бы Уссурийск на другие города?

- Я хотела бы хотела жить в тропиках. По темпераменту и образу жизни я южный человек. Я много путешествовала, за всю жизнь побывала в 22 странах и точно знаю, что хочу жить в жарких странах.

- Какая музыка Вам интересна как слушателю?

- Классическая музыка и бардовские песни. Я люблю Окуджаву и Дольского, они, можно сказать, мои кумиры и музыкальные ориентиры.

- Ваши друзья – только музыканты?

- Нет, не только, хотя в основном - это творческие люди, например, художники. Общие интересы связывают нас на протяжении всей жизни.

- Была ли ситуация, когда всё шло не так, как хотелось бы?

- В последнее время нет, но вообще такие ситуации были, и не раз. Например, однажды было трудно материально, и возникла необходимость устроиться на вторую работу. Так, некоторое время совмещала преподавательскую деятельность с должностью директора туристического агентства.

Коммерция не мой конек, но туризм по душе. Поэтому я и пошла работать туда, где могла себя проявить и реализовать, принести какую-то пользу. Перестала там работать, когда предприятие закрылось.

- Вы очень позитивный человек и наверняка можете вспомнить случай, над которым недавно смеялись.

- Действительно, мы хохотали всем преподавательским составом с рассказа одного ученика, которому семь лет. Я попросила его принести некоторые факты из биографии Шопена. Он принес и рассказывает: «Фридрих Шопен родился в 1810 году, была у него жена, которая была старше него. Он умер в 49 лет, наверное, по причине жены. Папа сказал, что она его допекла».

- Чем Вы рекомендуете заниматься детям помимо музыки?

- Чтобы дети не болели, не чихали, не кашляли, им обязательно нужно заниматься спортом. Это помогает быть всегда на позитиве и в отличной форме, как физической, так и душевной. Как только ученики начинают чихать, я их сразу же спрашиваю: «В бассейн ходишь? Зарядку делаешь?». Кроме спорта можно еще и танцами заниматься, сама собираюсь пойти на латиноамериканские.

- Музыка – универсальный язык. Согласны ли Вы с этим утверждением?

- Конечно. Любое настроение можно передать музыкальными звуками. Одно и то же произведение можно сыграть по-разному в зависимости от настроения. На эту тему можно говорить бесконечно. «Музыка должна высекать огонь из души человеческой», - сказал великий Шостакович, и я полностью с ним согласна.

- Однажды я была на музыкальном конкурсе, и во время игры на фортепьяно у исполнителя случилась неполадка с инструментом. Игравшая на нем девочка доиграла произведение до конца, не обращая на это никакого внимания. Что помогло ей в этом, как Вы думаете?

- Это колоссальное качество, когда ребенок в такой ситуации не опускает руки и двигается дальше. Я учу своих подопечных преодолевать сценическое волнение. Оно присуще всем без исключения, и неважно, выходишь ли ты на сцену впервые или в тысячный раз: волнуешься каждый раз, как в первый. Разница лишь в том, что некоторые волнуются в меру и могут, как настоящие артисты, не обращать внимания на неудачу или неполадки, а некоторые зажимаются, комкаются и теряются, когда возникает какая-то незапланированная ситуация. Я таких детей называю «неконцертными».

Перед выступлением я стараюсь донести до детей только одну мысль: «Играйте с удовольствием, тогда вас также будут слушать!». Никто в зале не должен понять, что во время исполнения ребенок ошибся или что-то пошло не так.

- Если бы встал выбор между самостоятельной игрой и преподаванием, что бы Вы выбрали?

- Бесспорно, преподавание. Сама я играю только на фортепьяно для своих друзей, знакомых и тех, кто меня об этом попросит. С удовольствием пою романсы, Окуджаву, но все равно от преподавания не смогла бы никогда отказаться. Это моя стихия: я люблю быть учителем, вкладывать в ученика душу, учить. У меня это получается больше, чем я сама могла бы концертировать.

- Что Вы чувствуете, когда играете?

- Великолепные и непередаваемые эмоции! Играть на рояле достаточно сложно, этому учатся не один год. Фортепьяно – мой любимый инструмент. Это король всех музыкальных инструментов. Я не понимаю людей, которые не умеют слушать. Тех, кто не умеет играть, я еще могу понять, а тех, кто не слушает, никогда не пойму. Такое ханжество и невежество просто ужасно.

- Какие эмоции у Вас вызывает успех Ваших учеников?

- Я горжусь их успехами и благодарна родителям, которые неравнодушны к достижениям своих детей. Если они не участвуют серьезно в развитии детей, то таких результатов, как я хочу, не будет. Мы работаем в одной связке: я, ребенок, родители.

- Занимаясь обучением нового поколения музыкантов, замечаете ли Вы некую новую музыкальную волну, новое течение? Можно ли каким-то образом обозначить новые тенденции в мире музыки?

- Да, сейчас у юных дарований есть склонность играть на синтезаторах и облегченных вариантах музыкальных инструментов, когда нажимаешь одну клавишу, а все остальное за тебя делает машина. К счастью, эта склонность прогрессировала не настолько, что бы захлестнуть наше фортепьянное отделение – самое большое в школе.

К сожалению, сейчас способных детей становится все меньше и меньше, а по-настоящему талантливых вообще почти не осталось, и я не могу понять, с чем это связано. Возможно, вместе с прогрессом пришла масса развлечений, и дети хотят иметь больше свободного времени. А возможно с тем, что родители хотят дать своим чадам чересчур много: отправляют их одновременно в бассейн, на занятия тхеквондо, языки, лишь бы ребенок без дела не болтался. Многие не понимают, что школа - это серьезный процесс, а не кружок. У нас серьезная программа, мы даем предпрофессиональное образование и выдаем свидетельство, на основании которого можно работать, например, в детском саду учителем музыки.

- То есть Вы категорически против разносторонней занятости детей?

- Определенно. Нужно выяснить, что для ребенка важнее и чем ему хочется заниматься в дальнейшем, ведь к концу недели обучения дети ходят как ополоумевшие, спят на ходу и ни на что не реагируют от нагрузки и утомления. Не каждый взрослый может выдержать такой график. И здесь родителям нужно сориентировать талант ребенка в одну сторону, ведь все дети талантливы. Может, у вашего ребенка талант картины писать, а он не может проявить свой потенциал из-за того, что превращается в полиглота, изучая разные языки, занимается музыкой, спортом и так далее.

Родитель должен выяснить, к чему тяготеет его ребенок и как он сможет в дальнейшем себя проявить. Прежде всего, нужно серьезно сконцентрировать на чем-то одном и двигаться вперед. Главное - поставить планку выше.

- А у Вас есть произведения собственного сочинения?

- Нет, сама я не пишу.

-  Что бы Вы хотели пожелать своим коллегам, ученикам, выпускникам и всем музыкантам ко Всемирному дню музыки?

- Моим дорогим коллегам, любимым ученикам, их родителям и всем, всем, всем я пожелаю терпения в очень трудной профессии, которую мы выбрали сами для себя, ведь мы несем гордое имя музыканта. Ну и, конечно же, здоровья, успехов и побед. А главное, чтобы у каждого преподавателя было в классе побольше талантливых детей: это наша гордость, наше счастье, наша жизнь!

Беседовала Мария ХРОЛЕНКО