Александра Владимировна Глущенко
В чем секрет трогательной привязанности к любимому учителю,
которую многие из нас несут в своей душе всю жизнь? В особом характере с
высочайшей самоотдачей истинного воспитателя и ответственностью за наше
будущее? В материнском либо отеческом отношении к детям, умении зажечь в их
сердцах стремление творить и созидать? Или нас больше покоряет искреннее
желание педагога помочь ребятишкам стать успешными и счастливыми?
Возможно, все эти и другие свойства души учителя как раз и
помогают нам оценить его, выделить из всех людей, кто встретился нам жизни.
Любой ребенок улавливает эти качества своего педагога. А вот по достоинству
оценивать его роль в каждой судьбе многие из нас начинают с большим опозданием…
Думается, что ответ на все эти вопросы мы сможем найти в
публикациях о тех учителях, искренне переживающих за каждое создание, которое
ему вручили, чтобы превратить его в самый гармоничный образ на земле. Не на
холсте или сцене, а в жизни, когда он перед тобой - за школьной партой и у
доски.
В классе, где работает истинный мастер, происходит
волшебство «ваяния» характеров – знающих, целеустремленных, разносторонне
увлеченных и умеющих прощать нас, взрослых, за суету и привычку отмахиваться от
своих ребятишек, как от надоедливых мух…
Давайте заглянем сразу в два таких класса средней школы №
30, которые в обе смены ведет Александра Глущенко – наша первая героиня.
Еще в восемь лет от роду Саша решила стать похожей на свою
любимую учительницу Н. С. Соловьеву, которая здесь же, в ее родной тридцатой
школе, на уроках сеяла и взращивала в детских душах все самое светлое, доброе и
вечное.
- Наталья Сергеевна и теперь обладает особой магией обаяния
и притяжения к себе всех, кто желает услышать ее слово, - рассказывает
Александра Владимировна. - Она могла открыть каждому из нас тайны бытия, чем
завораживала каждое юное создание. А еще она придавала нам уверенности в
собственные способности, гибко подходила к своим ученикам, давая почувствовать
свою поддержку в овладении знаниями и навыками. Рядом с ней мы становились сильными
и защищенными.
Сейчас я понимаю, что только глубоко и проникновенно
увлеченный своей профессией человек, чувствующий поэзию любимого дела, может
излучать столько позитива, как моя первая учительница …
С тех пор прошло более четверти века. Александра стала
педагогом и продолжает доброе общение со своей любимой наставницей. Оно
переросло в дружбу двух творчески настроенных представительниц одной профессии.
Н. С. Соловьева теперь - директор одной из московских школ. Она гордится своей
ученицей. И есть за что.
КОГДА ТРУД В УДОВОЛЬСТВИЕ
Талантливая воспитанница Н. С. Соловьевой нашла ответ на
вечный вопрос о позитивном настрое человека по отношению к своей сфере
деятельности. Как сказал Конфуций: «Найди
работу по душе, и ты не будешь работать ни
одного дня в своей жизни».
Вот и Александре Владимировне учительство приносит большое
удовлетворение. Потому и соглашается она вот уже третий год подряд работать за
двоих, заменяя то одного, то другого педагога, который находится в декретном отпуске.
Она и училась всегда с удовольствием, успешно окончила школу
№ 30, затем – факультет начальных классов УГПИ, где обрела главный навык –
понимать детей, подходить мастерски к каждой растущей личности, а еще освоила
важнейшее правило – постоянно заниматься самообразованием. И теперь она с
большим желанием впитывает все новые методические знания, расширяет свой
кругозор, овладевает навыками психолога и воспитателя, тонко влияющего на
каждого ученика ему же во благо.
Вот что рассказала о своей коллеге завуч начальных классов
Т. В. Слободянюк:
- Александра Владимировна при всей своей занятости
использует любую возможность, чтобы пройти семинары, тренинги и другие формы
повышения профессионального мастерства. Она и сама охотно делится собственным
богатым опытом и с нами, и с педагогами, которые приезжают из школ городского
округа и других уголков Приморья.
ПРАВИЛО УСПЕШНЫХ
ЛЮДЕЙ
Уже несколько лет начальные классы СОШ № 30 являются
экспериментальной площадкой в области развития аналитической деятельности
детей, их умения устанавливать причинно-следственные связи.
- Каждую тему мы начинаем изучать на уроках с проблематики,
- рассказывает А. В. Глущенко. – Изо дня в день дети учатся ставить перед собой
цели: зачем, к примеру, нам нужна проверка безударных гласных? Что это нам
дает? Какие возможности открывает применение этого правила? И когда завершается
урок, учащиеся сами находят ответы на поставленные вопросы. Дети приходят к
тому, что мы станем грамотнее писать, проверяя в словах правильность написания
безударных гласных.
Те же «зачем?» и «почему?» звучат у нас на уроках
математики, чтения и других занятиях. Дети начинают мыслить более четко,
концентрироваться на главном, когда сами ставят перед собой цели и
последовательно их осуществляют. Этот навык необходим всегда и во всем. Он
становится жизненным правилом успешных людей.
ПОЛУЧАЯ ВЗАМЕН ДОВЕРИЕ
Александра Владимировна считает себя счастливой. Дети даруют
ей самое главное – свою любовь, а еще – доверие, которым она по-настоящему
дорожит.
Педагог высшей категории помогает каждому из своих
первоклассников, к которым она приходит в первую смену, и третьеклассников – во
вторую. Тем и другим она помогает находить ответ на любой вопрос и осуществить
все свои мечты.
При этом учительница старается постоянно чувствовать
невидимую грань в отношениях с детьми, которую нельзя перейти, чтобы ее доброту
не восприняли как вседозволенность, строгость – как давление и диктат,
вынужденную дистанцию – как хладнокровие и безразличие к ученику.
Почти девять лет она изо дня в день последовательно изучает
тонкий мир детских характеров, чтобы быть им максимально полезной. И всё же
всегда опасается невзначай оттолкнуть от себя ребенка, боится разбить хрупкие,
как первый осенний лед, детские надежды.
ИХ ОБЪЕДИНИЛА ИГРА
В средней школе № 30 А. В. Глущенко – одна из сильнейших
педагогов, победитель конкурса профессионального мастерства среди педагогов
образовательных учреждений городского округа, удостоенная звания «Учитель
года-2015».
Вот как, например, она нашла общий язык с тем классом, в
котором она проходила один из этапов конкурса профессионального мастерства. За
несколько минут до начала урока она встретилась детьми, которые ей были
незнакомы. Чтобы найти контакт с ними, она вышла с ними из класса, организовала
круг и попросила сделать шаг вперед тех, кто родился в каком-то определенном
месяце. Потом вышли те, кто любит домашних животных и ухаживает за ними.
Нашлись и такие, кто любит читать книги, бывать на природе. Так в середине
круга оказались абсолютно все дети класса.
С какой целью учитель провела такую игру? Учащиеся сами
подвели ее итог: многих из нас объединяют общие ценности и увлечения. Мы все
похожи и должны относиться друг к другу с пониманием и теплотой. Так ребята
пришли к соглашению: на каждом уроке надо слушать своих одноклассников и
учителя, отвечать на вопросы и вместе достигать общих целей, продвигаясь вперед
к новым интересным познаниям.
Игра помогла еще больше сплотить детей. А потому на уроке,
который стал экзаменом для претендента на право называться учителем года, был
достигнут отличный контакт с незнакомым классом, что привело учителя к
желаемому результату.
ЧТОБЫ ШКОЛА ПРИНОСИЛА РАДОСТЬ
Давайте мысленно вернемся на несколько недель назад, когда
для маленьких воспитанников А. В. Глущенко прозвенел первый в их жизни школьный
звонок. Да-да. Я не оговорилась. Первого сентября, в День знаний, Александра
Владимировна уже хорошо знала и свой класс, и остальных будущих первоклассников
этой школы. Почему?
Все просто. В течение года по субботам она встречалась со
всеми ребятишками, которым было уже шесть (!) и они осваивали самую интересную
и сложную науку – умение учиться.
И вот наступил для ребятишек их первый в жизни настоящий
урок, на котором встретились первоклассники и третьеклассники Александры
Владимировны. Одной из своих целей она посчитала подружить своих старших
воспитанников с младшими, чтобы им были легче освоиться в школе и полюбить свой
второй дом, не бояться его, а каждое утро удовольствием подниматься на его
высокий порог, чтобы получить новый заряд благоприятной энергии для своего
успешного роста и развития.
По мнению А. В. Глущенко, в школе должно быть тепло и уютно
душе каждого ребенка, чтобы он стал истинным союзником педагогов, в тесном
сотрудничестве познавать мир и себя, где знания и воспитание неразделимы.
СИМВОЛЫ, БЛИЗКИЕ ВСЕМ
Приходилось ли вам, уважаемый читатель, видеть так умело
украшенный школьный класс? Он был полон разноцветных воздушных шаров,
закрепленных рядом с каждым учеником. Если бы не ниточки, которые удерживали
эту красоту, то каждый шар уже бы улетел бы в открытое окно, где всё было
залито солнечными лучами.
Когда закончился их самый первый в жизни час школьных
занятий, который по традиции 1 сентября называют Уроком Мира, первоклассники
отпустили шары в яркое безоблачное небо, загадав свое самое сокровенное желание
– никогда не слышать взрывов снарядов и пуль, которые свистят над головами
ребятишек в некоторых странах нашей планеты. Все малыши были устремлены к миру
и доброте.
В классе, где Александра Владимировна вела урок одновременно
с первоклассниками и третьеклассниками, в тему звучала знакомая всем песня:
«Пусть всегда будет солнце! Пусть всегда будет небо! Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!».
Каждый белый голубь, заранее приготовленный руками педагога,
лег на картинку с Российским Флагом. Так сложились воедино самые святые символы
Родины и Мира, которые навсегда останутся в сознании детей неразделимыми.
Она говорила с ребятами вдохновенно и восторженно. И они
хорошо понимали: каждое слово идет от ее сердца, из ее щедрой души.
Татьяна РОМАНОВА
Поделиться
