Зинаида Васильевна Косова

«Я считаю, что родителей тоже нужно воспитывать»

Сегодня мы познакомим вас с Заслуженным учителем РФ, учителем математики высшей категории сш № 22, Косовой Зинаидой Васильевной.

- Расскажите немного о себе и о своем детстве. Вы всегда мечтали стать учителем?

- Родилась я в Райчихинске Амурской области, городе угольщиков и шахтеров. Отец был шахтером, а мама всю жизнь посвятила себя детям, была настоящей хранительницей семейного очага. Нас у родителей было пятеро, и я была самой старшей. Поэтому когда пришла пора выбирать будущую профессию, я больше руководствовалась тем, чтобы родители могли мной гордиться и ставить в пример младшим сестрам.

- Есть в Вашей жизни человек, которого Вы можете назвать своим Учителем?

- Скорее, мне просто повезло со всеми учителями. Когда я училась в школе, педагогический состав был просто бесподобным! Все учителя были высокообразованными и интеллигентными людьми, с которыми было очень интересно, и у которых можно было многому научиться. Я с детства была очень любознательной, занималась балетом, пела в хоре, играла на гитаре. Для меня был также немаловажен пример нашего классного руководителя. Думаю, без него я не стала бы тем, кем стала.

- Вы посвятили свою жизнь точной науке – математике. Сколько лет Вы уже прививаете своим ученикам любовь к цифрам, формулам и теоремам?

- Мой педагогический стаж составляет без малого 43 года. Почему я выбрала именно математику, сказать сложно. Мы приехали поступать в УГПИ вместе с подругой, только она подала документы на факультет иностранных языков, а я – на физико-математический. В итоге подруга не прошла отбор, а я была успешно зачислена, несмотря на большой конкурс – тогда было по четыре человека на место. Мое поступление в институт совпало со 100-летием Уссурийска, так что год оказался памятным вдвойне.

- Посоветовали бы Вы Вашим детям посвятить жизнь школе и преподаванию?

- Мой сын окончил авиационно-политическое училище в Кургане, и по профессии он – политработник, плюс ко всему у него есть и гражданская специальность: он – учитель истории. Невестка Ольга Юрьевна работает в школе № 22 заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

- Какими были Ваши первые шаги в профессии? С какими трудностями Вам пришлось столкнуться в первые годы работы?

- Сразу после окончания института в 1970 году меня по распределению направили в школу села Степного Уссурийского района, где я проработала четыре года. За годы работы учителем математики мне приходилось вести у детей и физику, и биологию, и географию, поскольку учителей не хватало. Больше всего меня поражало то, насколько высоко тогда уважали на селе педагога, и родители учеников всегда помогали, кто чем мог. С 1974 года я начала работать в средней школе № 25, а в 1984-м стала заместителем директора. Позднее я возглавила ее, и мне пришлось постигать все трудности, связанные с руководящей должностью. А уже в 1992-м году я стала директором с/ш № 22, где и по сей день работаю учителем математики.

- Что самое трудное в вашей профессии?

- Самое трудное – это найти взаимопонимание с родителями. Они зачастую переоценивают возможности своих детей, считают, что педагог оценивает их детей не объективно.

- Как давно Вы получили почетное звание Заслуженного учителя, и за что Вам его присвоили? Кроме звания, вам вручили какую-то награду, я имею в виду материальное поощрение, льготы? Что нужно для получения этого высокого звания?

- Когда решают вопрос о присвоении звания, учитывается множество факторов. Это и педагогическая часть, когда ученики выбирают профессии, связанные с математикой. Это и введение новых методик образования, как, например, открытие в нашей школе математического, педагогического и компьютерного классов. Единственной ошибкой я считаю введение программы «Начальная школа за два года», когда мы в 1986-88 годах попытались обязать детей начальной школы за два года изучить четырехлетнюю программу.

Звание Заслуженного учителя я получила в марте 2004 года, выше только звание Народного. Вручение происходило в торжественной обстановке во Владивостоке, и награду я получала из рук губернатора Приморья Сергея Дарькина. Признаться, мне до сих пор немного обидно, что городская администрация никак не отметила этот факт. И о материальном поощрении тоже речи не было. Единственной радостью и наградой являются достижения моих учеников. В памятном выпуске 1984 года в моем классе было 23 человека, которые закончили школу без троек. В этом же выпуске была первая золотая медалистка Светлана Пак. Одна из учениц, Милана, заняла первое место на конкурсе на эмблему детского лагеря «Океан». Евгений Геращенко сейчас работает в морском госпитале во Владивостоке и занимает должность завотделением общей терапии. В этом классе было много активистов – Светлана Болтинская, Оксана Волкова, Ирина Кулинкова. Дмитрий Степанов, настоящая ходячая энциклопедия, сегодня работает врачом-инфекционистом в уссурийском военном госпитале, Ира Денисова – хирург от бога, раньше работала в «Возрождении», и на прием к ней было не попасть.

Многие мои ученики занимали призовые места в городских олимпиадах, а победителям в подобных соревнованиях выдавали сертификаты, имея которые, дети могли без экзаменов быть зачислены в УГПИ и сельхозинститут. В общем, за всю мою педагогическую практику было много талантливых и одаренных детей. И на руководящей должности я проработала не один десяток лет. Так что звание Заслуженного учителя легко и просто не заработаешь.

- Не секрет, что работа с детьми очень трудна в психологическом плане. Бывают моменты, когда запланированный урок срывается и идет совсем иначе, чем изначально хотелось? Как Вы выходите из таких ситуаций?

- За многие годы педагогической деятельности бывало всякое, конечно. И конфликтные ситуации случаются, как без них. Но я стараюсь выходить из них достойно, иногда перевожу всё в шутку. Так легче находить общий язык с детьми.

- Трудно ли людям старшего поколения понимать сегодняшнюю молодежь? С кем общий язык находить сложнее: с молодыми специалистами или учениками?

- Иногда, конечно, бывает сложно найти взаимопонимание и с начинающими педагогами. Очень немногие приходящие в школу молодые специалисты действительно работают с полной отдачей и выкладываются по максимуму. Сегодня разговоры в учительской часто скатываются до бытовых тем. В этом отношении я скучаю по времени, когда я только начинала работать педагогом. Находиться в учительской было одно удовольствие! Мы с коллегами обсуждали и политику, и культуру, и литературу. Все учителя были глубоко образованными и интеллигентными, часто мы уходили из школы далеко за полночь, потому что нам хотелось сделать как можно больше. Но сегодня и с учениками бывает сложно найти общий язык, особенно относительно их внешнего вида.

- Каков сегодня внешний вид ученика? Имеет ли это значение для учебного процесса? И как Вы относитесь к отсутствию школьной формы? Следует ли ее вернуть?

- Несомненно, внешний вид имеет огромное значение, ведь он влияет на умственные способности ребенка. Когда ученик неопрятно или вульгарно одет, он все время отвлекается от учебного процесса. К тому же, одни родители могут позволить себе одевать детей очень богато, а у других доходы скромные, и дети, порой, вынуждены донашивать старые вещи взрослых. Многие ученики не могут пойти на выпускные вечера, так как родители не в состоянии оплатить все расходы, связанные с этим мероприятием. Такие различия порождают множество противоречий и разногласий между детьми. Поэтому я считаю школьную форму просто необходимой.

- Бывало ли Вам неловко перед детьми? За что?

- Неловко бывает за родителей детей, которые зачастую ведут себя резко и некорректно, пытаясь обвинить педагога в том, что ребенок не успевает. Однако сами родители не хотят заниматься своими детьми, объясняя это отсутствием у них времени. Я считаю, что родителей тоже нужно воспитывать и привлекать к учебному процессу.

- Как Вы относитесь к тому, что многие родители сегодня предпочитают свалить всю ответственность по воспитанию своих детей на школу и педагогов? Правильно ли это, на Ваш взгляд?

- Конечно, это неправильно! Родители не должны сваливать всю ответственность на учителей, а находить время для занятий с детьми дома. Именно родители в ответе за то, какими вырастут их дети, и основную нагрузку по воспитанию детей должны нести именно они.

- У педагогов часто нет времени на воспитание собственных детей. Я это знаю по собственному опыту, так как выросла в семье педагогов. Ваши близкие с пониманием относятся к особенностям Вашей работы?

- К сожалению, это правда. Такое случается, когда работаешь с полной отдачей, не жалея сил и времени. Мой сын иногда оставался дома один, пока я была на работе. Но, к счастью, он не обижен на меня за отсутствие моего внимания. Более того, сейчас я могу компенсировать этот недостаток на своих внуках, так что вся моя нерастраченная материнская любовь достается им. Только с возрастом я поняла, что семья – главное в жизни!

- Многие дети ведут себя просто вызывающе, а педагог не имеет права даже выставить нерадивого ученика за дверь. Как Вы считаете, правомерно ли это? Защищен ли современный учитель от учеников и их родителей?

- Всё верно! Сегодня учитель абсолютно не защищен ни от детей, ни от их родителей. Бывает даже, что ребенок может отказаться выходить к доске, аргументируя это тем, что еще не готов отвечать. А потом в школу приходят родители, устраивают сцены и угрожают жалобами в вышестоящие органы за то, что их сына или дочь не оценивают должным образом. Но на меня, если честно, подобные угрозы совершенно не действуют.

- Что нужно сделать, чтобы учителям стало легче находить общий язык с детьми и их родителями?

- Считаю, что для этого нужно постоянно вовлекать их в совместную деятельность с детьми. Налаживанию контакта способствуют совместные походы, экскурсии, родительские собрания, во время которых не читаешь нотации родителям, а помогаешь им со стороны взглянуть на ошибки и недостатки их детей. Немаловажно также и привлечение родителей к ремонту в школе, тогда они видят все трудности, возникающие в этом процессе.

- Современные дети хотят быть Лобачевскими? Кем они хотят быть, по-вашему?

- Сложно сказать. Мне кажется, у современных детей нет никаких идеалов, поэтому им сложно определиться с выбором.

- Какими Вы видите сегодня выпускников школ?

- Как мне кажется, это человек, который не растеряется и сможет найти свое место в жизни, у которого потребности будут соответствовать его возможностям.

- Скажите, чем отличаются сегодняшние дети от прошлых поколений, например, тех, кто учился у Вас 10-15 лет назад?

- В корне отличаются! Дело в том, что сейчас в школе учатся дети, чьи родители как раз пережили перестройку, когда происходила ломка политического строя, идеалов, переоценка ценностей. Людей волновал только вопрос заработка, а на семью времени не было. Эти дети стали заложниками системы и всего, что происходило в нашей стране на тот момент. А теперь их дети живут в совершенно другой стране, и их родители уже не могут уделять достаточного внимания своим чадам, потому что сами недополучили необходимого количества любви, тепла и ласки. Так что различия сегодняшних детей от тех, кто учился 10-15 лет назад, неоспоримы.

- Многие дети сегодня не справляются со школьной программой, родители вынуждены обращаться к услугам репетиторов. В каких ситуациях это необходимо?

- Бесспорно, справляться сегодня с учебным процессом детям сложнее, чем было раньше, в советской школе. Но считаю, что обращаться к услугам репетиторов нужно только в самых крайних случаях, когда ребенку необходимы дополнительные знания или, наоборот, для того, чтобы справляться хотя бы со школьной нагрузкой. В остальных случаях советую родителям чаще уделять внимание своим детям и помогать с домашними заданиями.

- Вы станете преследовать ученика, если он вам нагрубил или обидел чем-то?

- Ни в коем случае! Это пустая трата времени, которое можно провести с большей пользой для себя.

- А Вы могли бы извиниться перед учеником и классом, если Вы не правы? Часто ли такое случалось?

- Не часто, но бывало. Когда я действительно не права, я непременно извинюсь перед учеником и всем классом. Я считаю, что это в разы повышает авторитет учителя в глазах детей.

- Какие школьные традиции существуют в вашей школе?

- В нашей школе ежегодно проводятся такие мероприятия, как «День здоровья», «Самый классный классный», «Посвящения в первоклассники и пятиклассники», спортивные соревнования и состязания. Дети на них показывают хорошие результаты и представляют свою школу достойно.

- Система оплаты труда педагога сегодня зависит от множества факторов. Это и количество часов, и дополнительные нагрузки в виде классного руководства, и организация различных мероприятий для учеников, и даже посещаемость детей. Как Вы считаете, правильно ли это?

- Абсолютно. Помимо оклада, предусмотренного за проведение 18 уроков в неделю, еще существуют Дальневосточная и стимулирующая надбавки, 30 % добавляется за стаж, за классное руководство. Помимо этого существует «Поощрительный фонд» для премиальных, в соответствии с которым учителю выставляются баллы за участие в конкурсах, методические разработки, инновационные программы и внеклассную работу с учениками. Играет роль и участие детей в олимпиадах на уровне страны, работа с родителями. Выплата надбавок происходит два раза в год. Нельзя не отметить и то, что в этом году заработную плату учителей повысили на 6 %.

- Многие считают, что советская система образования была лучше, а знания детей – глубже и прочнее. Вы согласны с этим? Не думаете ли Вы, что сегодняшняя система образования специально делает наших детей неполноценными?

- Согласна. Советская система образования характеризовалась тем, что каждый год были одни и те же требования и стандарты, которые повторялись из года в год. Сейчас учителю нужно постоянно переписывать учебные программы и планы, чтобы соответствовать требованиям современных образовательных стандартов. Более того, сегодня ученик имеет право не согласиться с отметкой, которую ему поставил учитель, таким образом у него появляется шанс подучить и исправить свою оценку. Также положительным моментом являются и электронные дневники, поскольку родители всегда могут проконтролировать успеваемость детей, и для этого не обязательно приходить в школу. Хочется также отметить, что последние два года в начальной школе появились красочные учебники по математике, в которых для детей содержится много полезных подсказок. В этих учебниках есть такие рубрики, как «Оцени себя сам», которые помогают детям адекватно оценивать себя; «Говори правильно», которые помогают запоминать произношение новых слов и терминов; «Групповые задания», которые помогают научиться работать коллективно. Есть даже задания, помогающие составлять какие-либо проекты, так называемая «Проектная деятельность». Так что не всё так плохо в современных образовательных стандартах.

- Многие крайне негативно отнеслись к внедрению в систему образования Единого государственного экзамена (ЕГЭ) и Государственной итоговой аттестации (ГИА). Некоторые считают, что это шаг назад по сравнению с прежней системой аттестации. А как лично Вы относитесь к ЕГЭ? ГИА?

- У меня сложилось впечатление, что раньше, когда дети сдавали экзамены по билетам, им было намного легче. Ребенок имел больше возможностей получить положительную оценку. Когда учитель видел, что ход мыслей ученика был правильным, он мог поставить хотя бы удовлетворительную оценку. Ведь сейчас, когда экзамены сдаются в форме тестов, засчитывается только результат, а ход мыслей не имеет значения. И если, например, ученик ошибся в элементарном вычислении, который привел к неверному результату, засчитается именно результат, а не ход мыслей ученика. Это несомненный минус современной системы. Если говорить о ЕГЭ, то можно сказать, что сегодня на уроках идет не процесс обучения как таковой, а идет постоянное натаскивание детей к ЕГЭ. И чтобы ответить на один вопрос, ученик зачастую должен знать несколько тем, что значительно усложняет задачу. Ведь сейчас всё идет к тому, что многие предметы станут не обязательными, а по выбору, то есть платить за них придется родителям. Но ведь не все родители в состоянии это делать!

- Вы часто встречаетесь с бывшими учениками?

- Конечно! Мы до сих пор дружим и поддерживаем связь, часто собираемся на юбилеях друг у друга. К слову, когда в 2010 году у меня возникли проблемы со здоровьем, и понадобилась срочная медицинская помощь, мои ученики подняли на ноги всех знакомых, да и просто неравнодушных людей. Меня удалось спасти, за что я им очень благодарна.

- Сегодня молодые специалисты неохотно идут работать в школы. Как Вы считаете, что нужно изменить в сегодняшней системе, чтобы ситуация в корне поменялась?

- Когда во времена перестройки в одночасье была разрушена целая система образования, то резко стала ощущаться нехватка квалифицированных кадров. Статус учителя в нашей стране упал. Раньше УГПИ готовил квалифицированных специалистов, а теперь даже приходить на практику в школу некому. Я считаю, что забота о подрастающем поколении должна вестись на государственном уровне, чтобы ребенок мог полноценно развиваться и расти. Одним законом об образовании ничего не решить. Ведь, по сути, государство сегодня не является гарантом того, что прописано в Конституции, главном документе нашей страны, – бесплатного образования.

- Сегодня малобюджетные школы в провинциях закрываются, а ВУЗы сливаются и объединяются (например, был УГПИ – стал филиал ДВФУ). Большинство школ сегодня вынуждены выживать только за счет самоокупаемости. Не считаете ли Вы, что образование может стать полностью платным?

- Меня, признаться, немного шокирует то, что сегодня происходит в системе образования. Сегодня в Госстандарт у нас в стране, помимо физкультуры и ОБЖ, пока еще входят и математика, и физика, и история, и химия, и иняз, и многие другие предметы. И мне почему-то кажется, что вскоре образование станет полностью платным, потому что идет тенденция к тому, что скоро лишь малая часть предметов будет обязательной, а за дисциплины по выбору придется платить родителям.

- В некоторых школах пытаются ввести обязательное религиозное образование. В вашей школе такое практикуют?

- В нашей школе пока такое не практикуется. Тем не менее, мне кажется, что религия и вероисповедание относятся к интимной стороне жизни. Я бы, например, не смогла при всех помолиться или пообщаться с богом. Я считаю, что это – личное дело каждого.

- Многие богатые родители предпочитают отправлять своих детей учиться за рубеж. Это правильно?

- Я отношусь к этому совершенно спокойно. Если у людей есть финансовая возможность, то почему бы и нет? Другое дело, насколько качественно выучат этих детей. Ведь зачастую за рубежом процесс обучения учителями не контролируется, детей не заставляют учиться. Поэтому в глубине их знаний приходится сомневаться.

- Каковы перспективы развития точных наук в нашей стране, по-вашему? Ведь многие говорят сегодня об «утечке мозгов» за границу, когда молодые люди, ученые предпочитают работать в США, например, в связи с тем, что там больше возможностей чего-то добиться в жизни?

- Вы знаете, я совсем не против того, что талантливые и достойные люди уезжают за границу. Если нашему государству не интересны проблемы и трудности, с которыми сталкиваются начинающие ученые, то почему бы им не попробовать чего-то добиться в жизни в другой стране, где будут для этого все возможности?

- Нагружен или перегружен современный ребенок? Как найти золотую середину?

- Я глубоко убеждена, что дети должны быть нагружены, чтобы у них не оставалось времени на дурные мысли и поступки. Необходимо, чтобы день ребенка был расписан по минутам: спорт, плавание, кружки, музыка, рисование. Знаете, в этом отношении сегодня так не хватает контроля за внеурочной деятельностью учеников. Раньше в классных журналах была даже соответствующая графа, которая и позволяла контролировать подобную занятость детей. Это было очень удобно!

- Вы много лет прожили в Уссурийске. Как Вы считаете, изменился ли облик города? Есть ли у Вас любимое место?

- Я приехала в Уссурийск в 1966 году и сразу влюбилась в город! За прошедшее время город, несомненно, изменился. Единственное, что иногда удручает, это раскрашенные во все цвета радуги фасады домов, когда рядом соседствуют кричащие плакаты и рекламные вывески. В архитектуре нет единообразия. Но в целом город изменился в лучшую сторону: построено много новых зданий, домов.

- Вы интересуетесь политической жизнью страны? Как Вы оцениваете деятельность президента Путина, премьер-министра Медведева?

- Признаться, меня очень волнует судьба России. Я всегда слежу за политической жизнью, ведь президент нам уже не раз обещал и доступное жилье по программе «Квартиры молодым семьям», но на деле оно доступно только избранным; и доступное образование, которое прописано в нашей Конституции, а на деле всё идет к тому, что скоро родителям придется платить за все предметы в школах. Президент нашей страны постоянно делает акцент на то, что нужно повышать статус учителя, но я, признаться, пока не совсем понимаю, что стоит за этими словами.

- На сколько баллов Вы бы оценили деятельность городской администрации? Сергея Рудицы? Оказывает ли Вам администрация УГО какую-то помощь в работе?

- Немного странно, но сейчас администрация города и Дума не оказывают помощи в полном объеме. Когда я работала директором школы № 22, Кибасова Р. И., начальник Гороно, всегда помогала мне. С ее помощью в старом здании школы были отремонтированы полы, семь классных комнат, проведено отопление, водоснабжение. Большую поддержку оказывала и Честнейшина Н.Н., начальник управления образования, с чьей помощью в школе была отремонтирована крыша. А теперь всё предоставлено на откуп директорам школ, они сами изыскивают средства для ремонта учебных заведений.

- Как Вы оцениваете вступление России в ВТО? Что это даст простым гражданам, на Ваш взгляд?

- Несомненно, нужно объединяться и выходить на мировой рынок. Но я считаю, что в этой связи мы потеряем контроль за качеством продуктов, что, конечно, отразится на потребителях, то есть на нас с вами.

- Как Вы думаете, что изменилось с проведением саммита АТЭС во Владивостоке в этом году? Как это отразилось на жизни простых людей?

- На нашей школе это отразилось самым прямым образом! Наконец, во всей школе были поставлены пластиковые окна по инициативе депутатов городской думы. Обещали даже фасад здания отремонтировать, но это, почему-то, осталось на уровне обещаний.

- Вы много лет замужем. Поделитесь, как сохранить семейные ценности? Что для этого нужно? Что Вы можете посоветовать молодым парам, только начинающим семейную жизнь?

- Для долгой совместной жизни необходимо терпение, умение считаться с недостатками другого человека. Только это гарантирует долгие и крепкие отношения.

- Как Вы любите проводить досуг?

- В кругу семьи, родных и близких мне людей.

- Какие книги Вы любите читать?

- Я очень люблю исторические книги. «История государства российского» – это моя настольная книга. Я стараюсь привить любовь к подобным книгам и моему внуку Павлику. И вы знаете, мальчишка пристрастился к ним тоже! Теперь может и бабушке фору дать в плане знаний истории нашей страны.

- Что вселяет Вам уверенность и надежду на будущее?

- Надежду вселяет только то, что, может быть, у наших детей будет возможность жить нормально. Я стараюсь делать всё возможное и зависящее от меня для своих внуков. Когда здоровы дети и внуки, когда у них всё складывается удачно, то и жить хочется. Семья – это основа основ, главное в жизни – это мир и понимание в семье.

- Мы только что отметили любимый многими праздник – Новый год. Как Вы обычно встречаете его, и что бы Вам хотелось пожелать читателям?

- Новый год я по давно сложившейся традиции отмечаю в семейном кругу, когда за одним столом собираются все близкие мне люди. Пожелать всем хочется, прежде всего, крепкого здоровья. Пусть всем сопутствует удача и окружают только добрые, внимательные и отзывчивые люди.

Беседовала Елена Никитина